Ensayo presentado para culminar la carrera de docente

Aquí está disponible el enlace para ver el trabajo



El-Dominio-Del-Grupo-Como-Factor

Contenido: Ósmosis

Esta es una presentación realizada por un grupo de estudiantes de magisterio, que comienza con un recorrido por las estructuras generales de la planta y luego va al tema en  cuestión ( ósmosis) 

Enlace:

ósmosis

Coursera

Dos  portafolios presentados pertinentes al curso brindado por la plataforma Coursera.


Universidad Autónoma de Barcelona



Portafolio de presentación

inicial 5 años fundamentaciones..


Planificaciones

Propósito: Acercar al conocimiento de las distintas denominaciones que reciben los animales por  su alimentación.

 Área de conocimiento: Ciencias de la Naturaleza Disciplina: Biología

Contenido: La relación trófica. La dentición carnívora, herbívora y omnívora.

Ciclo Didáctico:

• Presentar en un papelógrafo diferentes figuras de animales.
• Formular interrogantes acerca de lo que comen cada uno de ellos.
• Escuchar las respuestas y precisar la información en caso de no ser correcta.
• Explicar las denominaciones que reciben los animales según el alimento a través de ejemplificaciones pedidas a los alumnos.
• Mostrar imágenes de aves.
• Interrogar cómo hacen para alimentarse.
• Leer fichas de identificación para conocer su régimen alimenticio.
• Guiar para la observación de los  distintos picos de las aves referidas.( tamaño, longitud, forma)
• Comentar acerca de la función de ellos para su alimentación.
• Cerrar con la entrega de diferentes aves para colorear  por mesa, junto con la información a su alimentación para clasificar.

 Propósito: Aproximar a la comprensión de la ocurrencia de sucesos azarosos.

 Área de conocimiento: Matemática  Disciplina: Probabilidad

Contenido: Los sucesos en la exploración de situaciones de azar.

Ciclo Didáctico:

• Crear clima de trabajo en la alfombra  a través  de la interpretación de un personaje vinculado a los juegos de azar y  la presentación de un bolillero.
• Pedir a tres  alumnos que piensen en  números  para ser extraídos .
• Solicitar a otro alumno que extraiga de a una las tres bolillas.
• Formular interrogantes para arribar al concepto de azar y el componente suerte.
• Referir a este suceso como campo de estudio de la matemática y en especial de la probabilidad.
• Mencionar algunos sucesos que acontecen frecuentemente, independientes de nuestras acciones.
• Mostrar figuras de diferentes personajes.
• Realizar interrogantes acerca de lo que sucedería si tuviera dentro de una bolsa más figuras de Minnie que de Violeta y si no tuviera ninguna de Mickey. ¿ Qué ocurriría?
• Trabajar con la posibilidad o imposibilidad a partir de la extracción de las figuras.
• Presentar el juego: «Lotería de personajes infantiles»
• Explicar reglas del juego.
• Acompañar a los alumnos a las mesas.
• Distribuir los cartones y fichas a cada alumno.
• Comenzar a jugar.
• Corroborar cada alumno en su cartón la figura que ha salido.
• Detener el juego en algunas instancias para observar los fenómenos de posibilidad (poca, mucha) e imposiblidad  que se muestran en los cartones.
• Cerrar la actividad dialogando acerca de los resultados que se obtuvieron.

 Propósito: Lograr el reconocimiento y eescritura del apellido.

 Área de conocimiento: Lengua  Disciplina: Escritura

Contenido: El código escrito

Ciclo Didáctico:

• Llevar a los alumnos a la alfombra.
• Mostrar las tarjetas con sus apellidos.
• Formular interrogantes acerca de su  reconocimiento  solo con la letra inicial.
• Permitir que cada alumno se apropie de su tarjeta para reconocer los grafemas.
• Reunir  las tarjetas y colocarlas en un plato imantado.
• Proponer armar su apellido a través de la selección de las letras correspondientes.
• Jugar al: descubro mi apellido. Consiste en  la denominación de  diferentes objetos que se asocian con los grafemas  de cada apellido y la posterior escritura en el pizarrón.

Propósito: Promover el movimiento del cuerpo a través de la música.

 Área de conocimiento: Artístico Disciplina: Expresión Corporal

Contenido: El cuerpo y los movimientos corporales. -El equilibrio postural.

Ciclo Didáctico:

• Crear clima de trabajo a través de música de relajación.
• Reunir a los alumnos en la alfombra.
• Guiar a los alumnos para la realización de ejercicios respiratorios.
• Presentar la canción: La danza del movimiento.
• Explicar la consigna de trabajo: se deben mover las diferentes partes del cuerpo cuando sean nombradas.
• Realizar una ronda con los alumnos.
• Pedir que se desplacen por el espacio caminando  en diferentes ritmos ( lento, rápido)y  entre sus compañeros.
• Indicar que cuando se detengan las palmas deben quedar inmóviles.
• Audicionar la canción: Estatua para continuar con el trabajo en  el equilibrio estático.

LOS CENÁCULOS Y LOS CAFÉS

Presentación sobre el tema:

los cenáculos y los cafés

#escenariostec Reflexiones finales

REFLEXIONES FINALES....

Como siempre lo hago manifiesto, es un gusto haber sido parte de este curso. Mi motivación por particiapar de él fueron los temas que lo convocaban; el uso de la tecnología en la educación. Por una parte debo expresar que he participado de algunos cursos con esta temática, pero ninguno con la diversidad de propuestas e interesantes como es el caso de: Escenarios educativos  con tecnología. Entre lo real y lo posible.

Todos los temas fueron momentos para compartir entre compañeros, en los que cada uno ofrecía sus puntos de vista, opiniones y enlaces a páginas y videos para que todos pudiéramos estar al tanto de lo que ellos consideraban interesante. En mi caso los temas que más valoré fueron los del  aprendizaje en red y el de Movimiento abierto. Pensando desde el lugar de docente es valiosísimo poder pensar acerca de estas temáticas para repensar nuestras prácticas desde otro lugar y darle una cuota de posibilidad  a la integración de la tecnología a la educación que verdaderamente puede ser un campo de aplicación revolucionario y significativo para docentes, estudiantes y familia si lo trabajamos desde el conocimiento y las ganas por cambiar.

En cuanto a los recursos bibliográficos, consulté los trabajos y  los videos del experto Cristóbal Cobo ya que hace una exposición clara de los conceptos y reflexiones muy buenas acerca de la implicancia de la tecnología y la educación.

En pocas palabras fue muy interesante ser partícipe de este curso y a su vez enriquecedor, pues a partir de las distintas propuestas hizo posible la  entrega de diversos trabajos muy buenos.

¡Un gran agradecimiento a todo el equipo de CITEP por brindar esta experiencia!



¡Hasta la próxima!

#escenariostec

A propósito de  la colaboración en Wikipedia, he creado un artículo acerca de los Derechos del niño y adolescente en Uruguay.

Comparto el enlace:
Derechos del niño y adolescente

Quienes quieran continuar en su edición ¡¡¡¡adelante!!!